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小区办出大教育——中站区打造教育强区探秘

2021-03-15 

本文摘要:2015年,中站教育再次传达胜利报告,中站区唯一的市级模板高中焦作四中,本科在线亲率为54.2%,一本在线人数构筑历史突破,以绝对优势倒数5年居全市同类学校首位。

2015年,中站教育再次传达胜利报告,中站区唯一的市级模板高中焦作四中,本科在线亲率为54.2%,一本在线人数构筑历史突破,以绝对优势倒数5年居全市同类学校首位。中招,全区各校毕业焦作一中的学生共182人,比去年急速增加18.2%。其中,许衡实验学校降至焦作1中的比例为34.5%,居全市第一位的许衡中学33人,比去年急速增加了22%。

成绩的跃居只是中站教育排名各城区的缩影。近年来,中站区教育亮点闪闪发光:区教育系统相继获得100多个国家、省、市级荣誉,数百名教师进入国家和省、市级奖台,突出名师效应的各城市首次通过国家义务教育发展基本平衡区竣工检验,素质教育进入佳境。中站教育,黑马腾跃,已经成为焦作教育潜力巨大的生力军,成为中站区域发展的耀眼名片。基础薄弱,中小学不足20所,学生只有1.48万人以上的教育规模住宅区,为什么取得了这样引人注目的成绩?教育是仅次于的民生。

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中站区委员会、区政府以建立教育强区为提高民生的重中之重,制定了优先发展教育、重点突破教育的战略,用蓝图画到底,凝聚力量打下基础,历代接力赛跑长,终于厚积薄发。该区委书记王付举这样问。

大投铸硬实力,教育强区在顶层设计,在一个地方发展,站在全局和时代的座标上理解,才能更加正确。对于工业强区的中站区来说,建立教育强区是历史的自由选择,可以说是民心的考虑。老矿区,教育基础薄,思想观念陈旧,教育水平急需提高,基础设施差,斩家、土台、泥子,是偏僻学校的真实写照。

教育是民生晴雨表:名校名师不足,一些学校学生急剧减少,很多家长把孩子送到市内和地方上学。没有教育的支持,发展活力反问,如何接受人民群众对孩子家门口名校的期待?中站区委员会、区政府审查时势、科学研究判断,达成共识:推荐全区力量,跨越教育强区!思想的高度要求行动力,顶层设计优先,巩固了教育强区的基础。

优先制定教学发展规划,优先确保教学经费,优先安排教学工作,优先确保教师待遇,扎实,决不含糊。教育,被提前所未有的高度。每年该区政府工作报告中建立的十件民生事实,教育至少占两件。

2013年,该区政府将义务教育平衡发展作为事实的重点,每年与局委、事务所签订教育工作目标责任书,敦促各部门贯彻发展教育责任,根据监督情况严厉处罚。该区人民代表大会常务委员会、区政协定期巡视教育工作,对义务教育阶段学校办学条件、平衡发展等进行专题调查。优先确保教育经费在中站区决不是空话,而是真正的真金白银。

该区主管教育的副区长石文明告诉记者,区财政对教育的支出占全区财政收入的三分之一,在其他地方很少见。上项目、高层建筑和教育投入冲突时,区委、区政府毫不犹豫地自由选择了教育。

这样的胆识和胸怀,为脆弱的中站教育流血,巩固了基础。将义务教育经费列入财政预算,实施单列,立即全额分配的教师工资实施区财政部门专家管理,每月由银行全额支付的农村和山区义务教育阶段教师待遇提高的教育质量奖,每年获得50万元的表扬奖励教育教育工作的先进设备部门和个人的义务教育阶段记者访问了中站区的许多学校,无论是城市学校还是农村学校,无论是公营学校还是民办学校,都可以看到设施先进设备的教育大楼、新的塑料运动场、清洁的校园环境。特别是龙翔学校,这个中站区集中资金重复使用500多万元,分割30多个自然村的13所教育点完成的山区学校,当时进入全国、全省9年一贯的寄宿制学校。现在,这所学校的现代化教育设施和越来越高的教育水平,再次引起各界人士的关注,很多来参观的人叹息道:没想到这样偏远的山区学校,各种条件比城市学校都要让步。

正能量创造软实力,教育强区平衡发展,对中站教育来说,各城区首次通过国家义务教育发展基本平衡区竣工检验,具有里程碑意义。在这个标志中,车站教育已经到了最初的发展历史,站在了新的起点。如何平衡?中站区教育局局长吕秋枝说,平衡是建立川扬峰,建立三个工程。

造川扬峰:提高基础,使亮点更暗。三个工程:建设着名学校、着名校长、着名教师。创造川扬峰需要创造性的机制。城乡教师交流,干部任期交流,教师全体竞争转录春水。

创造川扬峰,必须创造高低联盟。中站区积极探索高低融合、资源共享、统一管理的联合学校战略,实施学校班级、规章制度、评价方法,强带弱系发展,不断扩大优质教育资源,提高城乡学校办学水平。

优势学校的领导和管理层人员到弱势学校兼职负责人,需要将先进设备的办学模式、管理方法、规章制度等输送到弱势学校,为弱势学校带来新的活力。同时,调配优秀的教师能力,推进先进设备普及的教育经验,完成教育代理培训,完成教育代理培训的教师培训目标。

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记者表示,为了反对民办教育,该地区驻扎在民办中学许衡实验中学的公营教师约39人,占该校教师总数的三分之一。目前,该区新生小学与大家不作小学、焦作五中与开达学校、中站实验小学与店后学校、许衡中学与焦作十四中学建立了联合学校关系,增进了城乡教育的互利发展。

三个工程,以训练为基础。该区大力开展国家培训、省奎、市奎、区奎、校本培训等一系列培训活动,采取远程培训、面试集中、培训回校等形式,3年来共培训教师5000多人。不仅是业务训练,师德、师风也随意传递着看到、接触到的正能量。焦作四中教师程海枝找到了一个女孩没有放学,反感的责任感多次给她打电话后,去女学生家,马上救回了煤气中毒的女学生。

龙翔学校初入小学的孩子不习惯同居生活,晚上校长和老师睡觉。在这里,父母成为老师是教职员工的工作标准。现在,不仅中站区一个人上学的孩子回家上学,周围的县区也包括焦作城区在内的很多家长都自由选择让孩子来中站区学习,中站教育了闪闪发光的金字招牌。

新理念成就文化力量,特色学校是该区素质教育的有益尝试。根据各学校的文化背景和历史传承,该地区希望探索符合素质教育的学校特色。许衡中学的大课间体操、中站实验小学兴趣剪纸、幸福口风琴等活动亮点纷纷出现,可行性构成了学校特色的发展结构。许衡中学校长冯志杰告诉记者,许衡中学目前有28个圈子,活动积极有声有色,师生参加度非常低,每年学校篮球节,师生参加三分之二。

一批特色教育品牌逐渐形成。许衡中学相继入选全国初中教育改革和创意模板学校、读书育人特色学校等,柳斌、李镇西等教育名家多次访问指导。龙翔学校被称为全国山区办学模式,区政府每年投入75万元,为学生提供免费乘坐、免费住宿、免费饮食等服务,该校成为宋庆龄基金会五好市民道德教育基地,央视、《中国教育报》、《河南日报》等主流媒体相继报道。焦作五中、造店回民校融合少数民族学生特点,大力开展民族团结教育,增进民族融合,为全市民族教育做出有益探索。

在投放上确保,在体制上创造性,在发展中寻求平衡,在中站教育,前进。筹备人民满意教育,站在发展的新起点,中站教育准备就绪!。


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